{"id":695,"date":"2023-11-18T21:21:49","date_gmt":"2023-11-18T20:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/gruene-bag-bildung.de\/?p=695"},"modified":"2023-11-21T10:50:26","modified_gmt":"2023-11-21T09:50:26","slug":"iqb-bildungstrend-startchancenprogramm-kmk-reformprozess-massnahmen-gegen-lehrkraeftemangel-und-zur-lehrkraeftegewinnung-die-november-tagung-2023-in-frankfurt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gruene-bag-bildung.de\/index.php\/2023\/11\/18\/iqb-bildungstrend-startchancenprogramm-kmk-reformprozess-massnahmen-gegen-lehrkraeftemangel-und-zur-lehrkraeftegewinnung-die-november-tagung-2023-in-frankfurt\/","title":{"rendered":"Berufliche Bildung, IQB-Bildungstrend, Startchancenprogramm, KMK-Reformprozess, Ma\u00dfnahmen gegen Lehrkr\u00e4ftemangel und zur Lehrkr\u00e4ftegewinnung. Die November-Tagung 2023 in Frankfurt"},"content":{"rendered":"\n

Am 17. und 18. November fand in Frankfurt\/Main im Spenerhaus unsere BAG-Bildung-Herbsttagung im Jahr 2023 statt. Auch dieses Mal war unsere Tagesordnung <\/a>wieder einmal prall gef\u00fcllt. <\/p>\n\n\n\n

Im Austausch mit der Bundestagsfraktion (Nina Stahr, MdB – online) haben wir den aktuellen Stand des Startchancenprogrammes diskutiert. Die Eckpunkte liegen inzwischen vor. <\/a>Der Bund stellt beginnend ab 2024 f\u00fcr eine Laufzeit von 10 Jahren insg. 1 Mrd. \u20ac pro Jahr zur Verf\u00fcgung. Im Jahr 2024 sollen bereits 1.000 Schulen davon profitieren. Insgesamt sollen 4.000 Schulen im Programm Unterst\u00fctzung erhalten. Die L\u00e4nder sollen in gleicher H\u00f6he kofinanzieren, k\u00f6nnen allerdings eigene Programme anrechnen lassen. Eine Verwaltungsvereinbarung steht allerdings noch aus, soll aber noch in diesem Jahr auf KMK-Ebene diskutiert werden. Unklar ist u.a. wie die Programmevaluierung erfolgen soll.<\/p>\n\n\n\n

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Anschlie\u00dfend haben wir uns mit der Evaluation der KMK<\/a> besch\u00e4ftigt. Die KMK hat die Prognos AG beauftragt die Struktur der Organisation KMK zu \u00fcberpr\u00fcfen und wird in K\u00fcrze ihren Abschlussbericht und Empfehlungen vorlegen. <\/p>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend haben wir uns am Freitag mit den Ergebnissen des IQB-Bildungstrends 2022<\/a> Sek.I f\u00fcr Deutsch und Englisch besch\u00e4ftigt. Die deutliche Verschlechterung in Deutsch (Lesen, Zuh\u00f6ren\/H\u00f6rverstehen) bezogen auf den Trend von 2015 bis 2022 ist besorgniserregend und erfordert vor allem Ma\u00dfnahmen in der fr\u00fchen Bildung und der Grundschule. Die guten Ergebnisse im Fach Englisch haben alle \u00fcberrascht, auch dazu sind weiterf\u00fchrende Analysen n\u00f6tig, ob und wie der Deutschunterricht ggf. von den Befunden im Fach Englisch lernen kann<\/p>\n\n\n\n

Abzuwarten bleibt auch das Gutachten der St\u00e4ndigen Wissenschaftlichen Kommission zur Lehrkr\u00e4ftegewinnung. Wir sind gespannt. Die Gutachtenver\u00f6ffentlichung kann man am 12.12.23 hier nachverfolgen.<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Die Lehrkr\u00e4ftegewinnung und der p\u00e4dagogisch produktive Umgang mit dem aktuellen Lehrkr\u00e4ftemangel war au\u00dferdem Thema unserer Gruppendiskussion am Samstag. In zwei Gruppendiskussionen haben wir diese beiden Herausforderungen der aktuellen Personalnotdebatte besprochen und inhaltliche Aspekte dazu gesammelt. Insbesondere haben wir in einer Arbeitsgruppe diskutiert, wie Lehrkr\u00e4fte durch selbstorganisiertes Lernen, die Nutzung au\u00dferschulischer Lernorte, jahrgangs\u00fcbergreifender und Projektunterricht aber auch durch neue Pr\u00fcfungs- und Bewertungsformate entlastet werden k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

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In der zweiten Arbeitsgruppe haben wir Ans\u00e4tze zur Gewinnung von mehr Lehrkr\u00e4ften zur Abdeckung des Unterrichts gesammelt und dort u.a. die Hochschulen als Orte der ersten Phase der Lehrerbildung in den Blick genommen. Ansatzpunkte waren hier z.B. der numerus clausus in LA-Studieng\u00e4ngen, der \u00dcbergang BA\/MA und das Verh\u00e4ltnis von Fach- und Bildungswissenschaften, fehlende KMK-Standards f\u00fcr die Fachdidaktiken.<\/p>\n\n\n\n

Beschlossen haben wir ein Impulspapier<\/a>, welches von unserer Fokusgruppe Berufliche Bildung erarbeitet wurde und die Bedeutung der beruflichen Bildung als wichtiges Handlungsfeld gr\u00fcner (Bildungs-)Politik beschreibt. Das Impulspapier wird auf der kommenden BDK in Karlsruhe auf einem Informationsstand mit Materialien zur beruflichen Bildung vorgestellt. Der Beschluss ist eine „Kurzversion“ aus einem l\u00e4ngeren Hintergrundpapier mit ausf\u00fchrlicheren Erl\u00e4uterungen und Einordnungen, dass derzeit noch redaktionell bearbeitet und abgestimmt wird.<\/p>\n\n\n\n

Last but not least – Unsere BAG Bildung hat ein neues und gleichzeitig das bew\u00e4hrte Sprecher*innenteam wiedergew\u00e4hlt. Mit Ulrike R\u00fcger und Cola Kuhn, als BAG-Sprecher*innen und Margit Stumpp und Tino Ga\u00dfmann, als stellv. BAG-Sprecher*innenteam gehen wir nun in die kommenden zwei Jahre.<\/p>\n\n\n\n

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Cola Kuhn, Ulrike R\u00fcger, Margit Stumpp, Tino Ga\u00dfmann (v.l.n.r.)<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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