{"id":12,"date":"2021-09-21T13:00:31","date_gmt":"2021-09-21T11:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress02.gcms.verdigado.net\/gruene-bag-bildung\/?page_id=12"},"modified":"2024-11-25T13:45:18","modified_gmt":"2024-11-25T12:45:18","slug":"positionen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gruene-bag-bildung.de\/index.php\/positionen\/","title":{"rendered":"Positionen der BAG Bildung"},"content":{"rendered":"\n
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Positionspapier „KI in der Schule“<\/h2>\n\n\n\n

17.11.2024<\/p>\n\n\n\n

In einer Zeit, in der Technologie unsere Welt in einem beispiellosen Tempo ver\u00e4ndert, stehen Schulen vor einer entscheidenden Herausforderung: Wie k\u00f6nnen wir sicherstellen, dass alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gleicherma\u00dfen von den Potenzialen des technologischen Fortschritts profitieren und vor ihren negativen Auswirkungen gesch\u00fctzt werden? Es gab in der Vergangenheit immer wieder technische Entwicklungen, die das Lernen und Lehren nicht nur in Schulen ver\u00e4ndert haben. Noch ist der Einfluss der letzten Digitalisierungsphase nicht bew\u00e4ltigt, schon w\u00e4lzen generative KI-Systeme, der n\u00e4chste Schritt der Digitalisierung, das Lernen und Lehren weiter um. Mit dieser Situation haben wir uns intensiv auseinandergesetzt und Positionen formuliert, die sowohl die notwendigen technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen , als auch die aus unserer Sicht zwingenden notwendigen Entwicklungsprozesse in Schulen und die Ziele und Ideale eines modernen Bildungssystems beschreiben, um den Sch\u00fclerInnen gerecht werden zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Hier nachlesen.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Berufsbildung ist ein Gr\u00fcnes Handlungsfeld<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

17.11.2023<\/p>\n\n\n\n

In einem Impulspapier<\/a>, welches von unserer Fokusgruppe Berufliche Bildung erarbeitet wurde, beschreiben wir die Bedeutung der beruflichen Bildung als wichtiges Handlungsfeld gr\u00fcner (Bildungs-)Politik. Der Beschluss ist eine \u201eKurzversion\u201c eines l\u00e4ngeren Hintergrundpapiers mit ausf\u00fchrlicheren Erl\u00e4uterungen und Einordnungen, dass noch abgestimmt wird.<\/p>\n\n\n\n

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POTSDAMER ERKL\u00c4RUNG<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

24.03.2022<\/p>\n\n\n\n

Als Gr\u00fcne BAG Bildung unterst\u00fctzen wir die Potsdamer Erkl\u00e4rung vom „B\u00fcndnis f\u00fcr ein zukunftsf\u00e4higes Abitur“<\/a>. Diese k\u00f6nnt ihr hier nachlesen.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Bildungspolitik geh\u00f6rt in GR\u00dcNE Hand<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

01.07.2023<\/p>\n\n\n\n

Mit unserem Beschluss<\/a> machen wir deutlich, dass das Politikfeld Bildung bei uns GR\u00dcNEN dringend einen h\u00f6heren Stellenwert bekommen muss, auch strukturell. Die Bedeutung von Bildung f\u00fcr viele andere Politikbereiche r\u00fcckt zu langsam ins Bewusstsein; immerhin gibt es mittlerweile wieder zwei gr\u00fcne Kultusministerinnen. Vor dem Hintergrund, dass wir in zw\u00f6lf Bundesl\u00e4ndern mitregieren, sind das aber immer noch viel zu wenig. Mit diesem Text wollen wir dazu ermutigen, den die Zukunft bestimmenden Bereich Bildung viel st\u00e4rker als elementar wahrzunehmen und verantwortlich zu gestalten. Denn gute Bildungspolitik f\u00fchrt auch zu nachhaltigem Erfolg in anderen Politikfeldern und sie ist eine wesentliche Form der Sozialpolitik!<\/p>\n\n\n\n

Hier nachlesen.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Positionspapier: Eckpunkte\/Gelingensbedingungen Startchancenprogramm<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

29.11.2022<\/p>\n\n\n\n

Mit dem Positionspapier <\/a>wenden wir uns an die Landesarbeitsgemeinschaften Bildung von B\u00dcNDNIS 90\/DIE GR\u00dcNEN in den L\u00e4ndern, die bildungspolitischen Sprecher*Innen B\u00dcNDNIS 90\/DIE GR\u00dcNEN in den Landtagen und Parlamenten und die interessierte \u00d6ffentlichkeit. Kernziel bei der weiteren Ausgestaltung des Startchancenprogramms ist f\u00fcr uns das Thema Fokussierung auf die Grundschule und Einbettung der Chancenbudgets in professionelle Unterrichts- und Schulentwicklung mit klarer Beschreibung von Basiskompetenzen, die die Sch\u00fclerInnen erreichen sollen. Hier nachlesen.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Impulspapier zum Umgang mit Corona bedingten Schul- und Kitaschlie\u00dfungen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

18.04.2020<\/p>\n\n\n\n

Dieses Impulspapier <\/a>erhebt keinen Anspruch auf Vollst\u00e4ndigkeit und traut sich, auch unorthodoxe Gedanken festzuhalten. Es ist ein Debattenansto\u00df oder ein Steinbruch \u2013 es schlie\u00dft nichts ab, sondern l\u00e4dt ein. Erarbeitet wurde es vom Bundesvorsitzenden Robert Habeck und den bildungspolitischen Sprecher*innen der Gr\u00fcnen auf Bundes- und Landesebene.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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D\u00fcsseldorfer Erkl\u00e4rung : Erweiterte Selbst\u00e4ndigkeit und Verantwortungs\u00fcbernahme in einer lernenden Schule<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

30.11.2019<\/p>\n\n\n\n

Positionspapier <\/a>zum Konzept der selbstst\u00e4ndigen* Schule \u2013 beschlossen durch die Bundesarbeitsgemeinschaft B\u00fcndnis 90\/Die GR\u00dcNEN am 8. November 2019 in D\u00fcsseldorf<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Beschluss: Schulen bauen f\u00fcr das 21. Jahrhundert – jetzt!<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Beschluss der BAG Bildung vom 18.11.2017<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Beschluss zum Umgang mit Religionsunterricht in den Schulen<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Beschluss der BAG Bildung B90\/Gr\u00fcne vom 13.6.2015<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Beschluss zur KMK Strategie zum Bildungsmonitoring<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Beschluss der BAG-Bildung B90\/Gr\u00fcne vom 21.6.2014<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PL\u00c4DOYER f\u00fcr eine partnerschaftliche Schulpolitik – L\u00e4ngeres gemeinsames
Lernen erm\u00f6glichen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bildungspolitik ist ein komplexes und umstrittenes Feld. Uns ist bewusst, dass gute Schulen
nicht von oben verordnet, sondern nur erm\u00f6glicht und unten entwickelt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2012<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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GR\u00dcNE Eckpunkte zur Lehrer*innenbildung<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Im Jahr 2020 wird die Schullandschaft eine andere sein als heute: In vielen Bundesl\u00e4ndern
wird das dreigliedrige Schulsystem durch ein Zwei-S\u00e4ulen-Modell ersetzt worden sein.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2014<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Gesamtstaatliche Verantwortung f\u00fcr Bildung st\u00e4rken<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Auf der Bundesdelegiertenkonferenz am 19.-21. November 2010 in Freiburg haben B\u00dcNDNIS 90\/DIE
GR\u00dcNEN beschlossen, dass Bund, L\u00e4ndern und Gemeinden im Bildungsbereich gemeinsam Verantwortung \u00fcbernehmen sollen. Deshalb setzt sich die Partei f\u00fcr die Abschaffung des  Kooperationsverbotes durch eine Verfassungs\u00e4nderung ein<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2010<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Position von B\u00fcndnis90\/Die Gr\u00fcnen zu Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft sind ein Element einer Zivilgesellschaft, in der B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger in wichtigen gesellschaftlichen Fragen Mitverantwortung \u00fcbernehmen. Die Gr\u00fcndung und das Betreiben von Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft kann Ausdruck eines aktiven B\u00fcrgerengagements und ein St\u00fcck gelebte Demokratie sein. <\/a><\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2010<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lehrermangel und nicht ausreichende Lehrer-qualifikation: B\u00fcndnis 90\/ DIE GR\u00dcNEN schlagen Sofortma\u00dfnahmen vor!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Eine spannende Aufgabe f\u00fcr kreative K\u00f6pfe: Gerade weil Bildung f\u00fcr unsere Gesellschaft eine so gro\u00dfe Bedeutung hat, wollen wir die besten K\u00f6pfe f\u00fcr den Lehrberuf gewinnen, sie daf\u00fcr begeistern, die Herausforderung zu ergreifen, die dringenden Reformen mitzugestalten und vor Ort umzusetzen.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2010<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kieler Erkl\u00e4rung der Fraktionsvorsitzenden der gr\u00fcnen Landtagsfraktionen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bildung steht f\u00fcr alle gr\u00fcnen Landtagsfraktionen im Mittelpunkt ihrer Politik.Bildung entwickelt die F\u00e4higkeit jedes Menschen, selbstst\u00e4ndig das Leben zu gestalten und Verantwortung zu \u00fcbernehmen<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2005<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Fr\u00fcher und individueller f\u00f6rdern!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Ergebnisse der PISA-Erg\u00e4nzungsstudie lassen nur einen Schluss zu: In Deutschland gibt es noch immer zu viele Bildungsverlierer. Wer aus einer bildungsfernen Familie kommt, hat immer weniger Chancen auf eine gute Schulausbildung. Gegen diesen Skandal setzen wir gr\u00fcne Rezepte.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2005<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lehrerinnen und Lehrer st\u00e4rken \u2013 die Profession entwickeln<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Mit der Politik f\u00fcr eine \u201eneue Schule\u201c muss die Entwicklung eines neuen LehrerInnenleitbildes einhergehen, das die notwendigen politischen Rahmenbedingungen f\u00fcr erfolgreiches zukunftsorientiertes Arbeiten in der Schule benennt.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2007<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bildung und Migration<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Bundesrepublik Deutschland hat noch heute gro\u00dfe Schwierigkeiten, sich als Einwanderungsland zu definieren, obwohl die demographische Entwicklung zeigt, dass wir de facto l\u00e4ngst ein Einwanderungsland mit einer multikulturell zusammen gesetzten Bev\u00f6lkerung geworden sind.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2004<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bildungspolitik im F\u00f6deralismus<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Diskussion um den F\u00f6deralismus geht jetzt in eine neue Runde. Zwischen dem Bund und den  L\u00e4ndern soll in einer Kommission die Kompetenzfrage \u201eWer ist f\u00fcr was zust\u00e4ndig, entscheidet und finanziert?\u201c neu gekl\u00e4rt werden.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2004<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bildungsstandards und Bildungsreform<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Befunde der empirischen Bildungsforschung, besonders nach \u201ePISA\u201c, machen in Bezug auf das deutsche Schulsystem die bisherigen Vers\u00e4umnisse deutlich.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2005<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Strategien zur Ver\u00e4nderung der Unterrichtkultur und Schulstruktur<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Angesichts der erneuerten Diskussion nach der Ver\u00f6ffentlichung der IGLU-Studie wollen wir noch einmal zugespitzt unsere Vorstellungen einer kind- und leistungsgerechten Schule und insbesondere die n\u00f6tigen Schritte zur Entwicklung dieser Schule darlegen.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2003<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Bildung in der fr\u00fchen Kindheit<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bildungspolitische Priorit\u00e4ten m\u00fcssen neu bestimmt werden, wenn den fr\u00fchen Bildungsprozessen die Wertsch\u00e4tzung und die F\u00f6rderung zuteil werden sollen, die sie verdienen.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2003<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ganztagsschule hat Zukunft<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die schlechten deutschen Ergebnisse bei PISA haben der Diskussion zur Ganztagsschule neuen Schwung gegeben. Eltern, Lehrer, Vertreterinnen und Vertreter fast aller gesellschaftlichen Gruppen sowie alle politischen Parteien nehmen Ganztagsschule heute als Chance wahr.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2003<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00d6ffnung von Schule<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Bildung, die f\u00fcr die Zukunft bef\u00e4higen soll, muss auch zur Bew\u00e4ltigung der Gegenwart beitragen. Ziel aller Ver\u00e4nderungsbestrebungen ist die Verbesserung der Lernbedingungen und Lernergebnisse der Sch\u00fclerInnen.<\/p>\n\n\n\n

Beschluss aus dem Jahr 2002<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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